在职称评审的线下会议中，专家的口头意见、投票票根往往成为“消失的证据”。当有人对结果提出异议时，人事处能拿出的，往往只有一页写着“同意推荐”的简短纪要。这种过程不透明的现状，正呼唤着一场评审留痕的变革。 摘要： 高校职称评审系统建设的首要命题不是效率，而是可追溯。评审过程留痕是评审审计追溯的技术基础，教师生涯档案是长期形态。本文从《高校教师职称评审监管暂行办法》的 10 年留存要求切入，讨论留痕机制如何从“事后补”转为“过程中自动生成”，分析科研项目评审数据自动同步至职称评审环节的实际进展，提出评审系统的短期价值是效率，中期价值是合规，长期价值是制度记忆。文章还讨论了留痕的边界——系统记录过程，但不替代判断，真正有治理价值的高校职称评审系统应当是记录型而非规训型的。 一、合规约束：评审过程可追溯的制度要求 1.1 一道被绕过去的硬约束 不少高校人事处的档案室里，至今还堆着近十年的职称评审纸质材料盒——封皮上写着年份和评审系列，盒内塞着申报表、几张投票票根和一页手写纪要。真要翻出某一位申报人的专家具体意见，往往要在半米厚的材料里翻半小时，最后发现根本没留下记录。有的学校甚至连投票票根都没有，只有一页写着“经评审委员会投票，同意推荐”的简短纪要。一旦有人对结果提出异议，人事处能拿出的证据，就是这一页纸。 这不是个别现象。讨论高校人才评价信息化，很容易滑入效率叙事——减少重复填表、缩短评审周期、降低人工成本。这些当然重要，但不是最紧迫的。 真正紧迫的，是一道制度性的硬约束。《高校教师职称评审监管暂行办法》第八条写得很明确：高校职称评审过程有关材料档案应妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯。这不是建议，是义务。 2024 年人社部印发《职称评审监管暂行办法》后，各地陆续出台实施细则。湖南省人社厅 2025 年 7 月 11 日印发的《湖南省职称评审监管实施办法》（湘人社规〔2025〕23 号），明确依据人社部令第 40 号和《职称评审监管暂行办法》（人社部发〔2024〕56 号）制定，要求“加强职称评审事前、事中、事后全过程监督，推进职称评审监管制度化、规范化”。河南省人社厅 2025 年 9 月 9 日印发的《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》（豫人社办〔2025〕61 号），要求“进一步加强职称评审全过程监管，建立健全职称评审工作风险防控机制”，并特别强调“强化信息技术手段运用，打通部门间信息壁垒，加快推进全省职称评审工作数字化应用”。甘肃把监管要求覆盖到评审前、评审中、评审后各个环节。把这些规定放在一起看，指向同一个要求：评审过程不能只留一个结果，必须留下足以还原全过程的证据。 但现实是，多数高校的评审过程仍以线下会议和纸质材料为主。在缺乏系统支撑的情况下，会后能够沉淀下来的，通常只有一份会议纪要和投票统计。某位专家在讨论中提出的具体质疑、申请人材料在哪个环节被如何认定、回避制度是否真正执行——这些信息如果不在过程中自动记录，事后几乎不可能完整补记。 制度要求全程可追溯，运行过程却不产生可追溯的记录。这个矛盾，不是靠发文件能解决的。 高校管理者可以先用一个具体问题自测： 如果明天要审计三年前的一次职称评审，学校能不能在合理时间内完整还原全过程？ 这里说的全过程，包括申报材料版本、资格审查记录、专家遴选与回避、打分与修改痕迹、会议合议、投票明细、公示反馈、申诉处理。能还原，说明留痕机制已经实质运行；不能，说明“全程可追溯”还停留在制度文本上。 我在接触高校人事部门时注意到一个现象：很多管理者对评审结果的准确性有信心，但对过程的可还原性没有把握。这两件事之间的落差，恰恰是评审过程留痕最需要补位的地方。 二、留痕机制：从“事后补”到“过程中自动生成” 2.1 留痕不是额外工作 有一种常见的误解：留痕是额外工作，是给评审加负担。这种看法把留痕理解为“事后补材料”，而没有意识到它应当是评审流程的内在组成部分。 在传统线下模式中，确实如此——专家口头发表意见，工作人员记录要点，会后整理归档。留痕是附加动作，依赖人的自觉，质量参差不齐。 但信息化改变的是留痕的生成方式。当评审流程在系统中运行时，操作日志、时间戳、材料版本、修改痕迹、专家打分记录、投票明细，这些数据是流程运行的副产品，不需要额外补记。留痕从“事后补”变成了“过程中自动生成”。 2.2 黄石样本的启示 黄石市的实践提供了一个有参考价值的样本。该市全面依托全省职称评审线上系统，实现申报材料线上提交、线上审核、全程留痕，所有操作可追溯、可倒查。通过对接人社数据系统，自动比对申报人学历、社保等关键信息，对重复申报、信息存疑等情况实时预警。全市 12 个评审系列实现评审会议现场录音录像 100% 覆盖，专家评审痕迹同步录入系统。 值得留意的是，黄石的做法不只是把线下流程搬到线上。数据比对实现了自动预警，这意味着系统不只是记录工具，还在过程中承担了部分合规校验的职能。从“记录”到“校验”的延伸，是评审信息化值得关注的方向。 这里的录音录像主要覆盖评审会议现场，与系统操作日志、打分记录共同构成过程证据链。 这个转变的意义不在于省了多少人工，而在于它改变了制度的运行状态。合规不再是外部检查时的临时应对，而是系统运行的默认输出。每一轮评审结束后，完整的证据链已经存在，不需要再翻箱倒柜去找。 不过，系统留痕的质量取决于系统设计。记录操作不等于记录判断——如果系统只记下了“谁在什么时候点了什么按钮”，而没有记录“专家为什么做出这个判断”，留痕的价值就会大打折扣。这个问题后文还会专门讨论。 三、数据贯通：从项目申报到职称评审 3.1 项目数据为何没有进入教师档案 制度要求留痕，但留痕的价值远不止于合规。 高校教师的学术活动以项目为主要载体。项目申报、立项、中期检查、结题验收、成果登记，每个环节都在产生关于教师学术贡献的结构化数据。如果这些数据只停留在科研管理系统中，不与人事评价打通，那么它们就只是一次性的业务记录，而不是教师学术生涯的积累。 很多高校一开始想从科研系统推数据打通，最后发现根本推不动——科研系统的字段设计服务于项目管理，而不是服务于教师评价，口径对不上，部门之间的利益也协调不了。反而是从教师最头疼的“职称申报填 3 遍相同数据”这个痛点切入，阻力一下子小了很多。教师主动配合，管理部门也有了推动力。 以下案例均来自 2024—2025 年公开报道，各校进度不同，但方向一致。 3.2 四个高校的探索 南昌大学以“职称申报”为切入点，上线了“教师个人业绩库”1.0 版本。平台从职称申报角度汇总了 50 余项业绩指标，通过调研明确各业绩项的负责部门及数据源头，完成了多源数据的整合。教师参与职称申报时，无需再跨系统查找个人业绩，只需访问业绩库即可。平台还开放了线上职称申报功能，教师根据申报要求勾选符合条件的业绩项，一键导出材料。该平台实现了“无感化认定科研成果”，解决了教师业绩管理中数据分散孤立、材料整理繁琐、溯源困难、统计口径不一等痛点。目前该校已实现职称申报半线上化运行，并计划于次年全面升级全线上化。 南昌大学的路径有一个特点：它不是从科研管理端强行推动数据归集，而是从教师最迫切的职称申报需求出发，反向拉动数据治理。这种“以用促建”的思路，比自上而下的数据平台建设更容易获得教师配合。 江南大学 2025 年跑通了职称评审的全流程线上化。信息化建设管理处与人力资源处联合召开复盘会，数据显示本次评审实现了从材料填报、数据调取、部门审核到专家评审的全流程线上化，共汇聚了校内 7 个部门、9 个业务系统的 157 个数据字段，覆盖整体需求数据字段的 65%，其中有 94% 的科研类数据字段实现了系统间的传递，有效减少了教师重复填报和流程中的无效审核。参会教师表示“在本次评审过程中切实感受到全流程线上的便捷和高效”。即便如此，仍有约三分之一的字段没能实现系统间传递。数据贯通比想象中更难，不可能一步到位。 华侨大学以数据治理为基础，构建“一人一档”教师数字画像，集成人事、教务、研究生、科研、专利等 9 大维度数据资产，开发核验引擎实现数据实时在线验证与纠错，开放 API 接口为职称评审、绩效考核等场景提供权威数据源。该校教师反馈：“以前填报材料查询个人数据经常要切换多个系统，现在登录教师个人数据中心一目了然。”平台对接 8 个业务系统，逐步实现教师从入职到退休的全域数据自动采集与动态更新，已建成包含 25 个核心数据元、232 项数据指标的教师数字画像标准体系，这一创新实践已被教育部列入《2024 年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》。 华侨大学的“一人一档”思路值得多看一眼。它不只是解决职称申报的眼前问题，而是在为教师生涯档案打基础。25 个核心数据元、232 项数据指标的标准体系，本质上是在回答一个问题：一位教师的学术生涯，应该用哪些维度来完整描述？这种思路的代价是前期投入大，但一旦标准体系建成，后续的扩展成本会显著降低。 巢湖学院通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，2025 年度职称评审实现了从教师填报到学校审核的全流程线上办理，教师全程“零跑路”，有效减轻了教师反复填表与奔波负担。 南京大学以职称评审业务为抓手，整合校内教学成果、研究生指导情况、科研成果等信息资源，实现“一数一源、一源多用”，在减少学院及职能部门每年职称评审业务期重复审核数据工作的同时，进一步促进了学校数据质量提升。将申报、上报、评审、投票等复杂管理流程进行整合优化并实现全面线上化。南京大学的做法说明，职称评审不仅是数据消费端，也可以成为推动全校数据治理的杠杆。 3.3 评审系统应成为数据汇聚节点 这些案例的共同逻辑是：评审系统不应只服务于“评”这个动作，而应成为教师学术数据的汇聚节点和分发节点。项目申报时产生的数据，在职称申报时被复用；职称评审时产生的结论，在聘期考核时成为输入。数据不再在每个环节重新采集、重新整理、重新判断，而是沿着一条贯通的链路持续积累。 评审系统之所以适合作为汇聚节点，是因为它是教师数据需求最集中、最复杂的场景——职称申报需要调取项目、成果、教学、社会服务等多维数据。科研项目评审数据自动同步至职称评审环节，这种集中需求使它天然成为数据治理的杠杆点。从科研系统或人事系统切入，反而可能因为需求分散而难以推动。 四、制度记忆：过程留痕的组织治理价值 4.1 从数据流动到组织记忆 第三章讲的是数据在业务环节之间的流动。这一章要讨论的是：这些流动的数据，如何沉淀为组织可调取、可理解、可传承的制度记忆。 数据流动是制度记忆的前提。没有数据的贯通，过程信息就散落在各个系统中，无法形成可调取的组织记忆。但如果只是满足 10 年留存的要求，评审系统做到记录保存就够了。高校人事治理需要的，不止是记录。一个组织如果只有结果记忆、没有过程记忆，就会不断重复同样的争议、同样的困惑、同样的试错。 4.2 争议往往源于过程不透明 高校职称评审中的很多争议，并非源于结果不公，而是源于过程不透明——校外专家意见的处理透明度低、回避制度的执行情况难以核查、评审讨论中出现的争议没有留下记录。 商南县教体局在巡察整改中披露的一个案例很有说明性。该县在整改“职称晋升过程不全”问题时，不得不补全历史量化考核材料——成立核查组，针对往年晋职人员，对照当年职称评审政策，填写《考核量化表》，要求晋职人员补充佐证材料，经学校评审组复核签字后归档。整改后，该县建立了量化考核制度，要求每一项得分均需对应原始佐证材料，考核结果在学校公示 5 个工作日，接受实名异议反馈。 这个案例从反面说明了留痕的必要性：事后追溯需要付出极大的补救成本，甚至有些信息根本无法补全。商南县的整改方式本身也说明了一个问题——当制度要求补全历史记录时，如果原始过程数据不存在，补出来的材料在多大程度上能还原当时的真实判断，是存疑的。 但制度记忆的价值不止于避免补救成本。它更重要的功能，是让组织在每一次评审中积累可复用的判断经验——后来的管理者可以了解历史上某类案例是如何处理的，评审标准可以通过历史数据不断校准，制度演进有据可依。 4.3 程序正义的制度设计 学术界对同行评议程序正义的讨论，则指向应该如何留痕的制度设计。 李欣、查自力在《清华大学教育研究》上发表的研究指出，中国同行评议表现出强“行政自主性与绩效合法性”特征，这塑造了大众更为关注评议公正性、独立性和科学性的认知模式。制度化有两条路径：一是聚焦评议的核心机制——正当程序，加强程序性制度建设；二是致力于评议的内生制度——学术共同体建设。 查自力在《中国科学报》上进一步阐述：程序要件是同行评议有效运行的程序正义原则，为正当程序的制度设计提供了指导思想。同行评议的法治化过程就是确立评议程序要件，研制评议程序的制度化标准，构建程序制度，从而实现评议的程序规制。 程序性制度建设，恰恰是信息化最能发挥作用的领域。回避规则是否被系统强制执行，专家打分是否有修改痕迹，合议过程是否被完整记录——这些不是靠人的自觉能保证的，需要系统层面的制度约束。 如果评审一开始就在系统中运行，这些过程数据会自动沉淀为组织的制度记忆。 五、差异化落地：中学、中职、高职、高校 5.1 底层逻辑一致，数据维度不同 不同学段的评审留痕需求差异很大，但制度记忆的逻辑是一致的——过程信息需要被结构化记录、可追溯调取，只是数据维度和评审复杂度不同。 5.2 中学：区域统筹与材料归集 中学教师职称评审的特点是基数大、材料类型相对固定。海口美兰区在推行“信用+教师职称认定”改革时，将原需提交的学历学位证书、教师资格证、年度考核表等 9 份材料整合为一张综合评价表，精简材料超 65%，审批时限从 7 个工作日压缩至 1 个工作日。这种“一表通认”的背后，依赖的正是数据的结构化归集和跨部门核验。对中学而言，信息化的最大价值不在于评审环节本身，而在于把教师日常教学、班主任工作、继续教育等数据持续沉淀下来，避免申报时临时拼凑。 5.3 中职：双师认定与行业参与 中职教师的评审核心是“双师型”认定。辽宁省依托省级统一建设的数字化认定系统，为“双师型”教师认定工作提供从个人申报、材料审核、会议评审到发证总结的全流程数字化管理支撑，助力完成全省高职、中职院校 30000 多人的认定工作。福建、广东、山东等省也已建立专门的“双师型”教师认定管理平台。教育部职成司 2025 年工作要点强调，“推动中职高职院校建立教师数字档案，实现师资数据与教务、科研、人事等系统互联互通，为教师评价、职称评审、能力提升提供数据支撑”。中职场景的特殊性在于，企业实践、技能证书、技能竞赛等数据的归集，需要与行业企业系统对接，这比普通教师档案更复杂。 5.4 高职：教学档案与全景成长 高职院校的评审复杂度更高。河北能源职业技术学院正式推出教师教学档案袋管理系统，涵盖教学资料、科研成果、教学能力、培训经历、获奖情况、社会服务、发展规划等 11 个维度的“全景式”数字成长档案。系统与学校现有教学管理系统深度对接，教师的课时量、在线教学行为、学生评教等数据实现自动采集。教师反馈：“不光是省事，更重要的是能回看自己的教学历程，发现问题、总结经验，对专业发展特别有帮助。”高职的“全景式”档案思路值得注意：它不只是为评审服务，也在为教师自我诊断和专业发展提供数据支撑。 5.5 高校：代表作、同行评议与聘期考核 高校的评审最复杂。代表作送审、国际同行评议、分类评价、团队聘期考核，每个环节都涉及大量的过程性信息。 上海高校在这方面走得较快。2025 年 11 月，教育部直属高校教师职称评审监管工作专家组对上海外国语大学开展现场检查，专家组集中调阅了学校近三年职称评审工作各类档案材料，对学校“构建校内协同评价体系、统筹推进职称改革、强化信息化建设”等特色举措予以肯定，同时建议推行代表性成果评价试点，探索建立适应学校发展特色的评价指标体系。这个案例说明，评审档案的完整性和可调取性，正在成为高校职称评审监管的实际检查重点。 复旦大学以“教师一张表”建设为抓手，人事处会同信息办优化高级职称网上填报服务，将教学和论文数据同步。复旦大学人事基本信息和职称申报功能升级开发项目明确要求职称申报端与学校评审系统对接，实现数据自动获取和智能化预填，个人填报页面支持智能填写、审核页面支持智能预审。这种从教师最头疼的“重复填报”切入的路径，与南昌大学“以用促建”的思路一致。 长三角地区其他高校也在推进类似实践。江南大学 2025 年职称评审实现全流程线上化，支撑这件事的是 7 个部门、9 个业务系统里 157 项数据字段的整合，94% 的科研类数据字段实现了系统间传递。巢湖学院通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，实现了从教师填报到学校审核的全流程线上办理，教师全程“零跑路”。 杭州电子科技大学的代表性成果同行评议服务采购说明中特别提到，系统“严格贯彻‘小同行’评议，支持多类型教师分类评审及定制化筛选”，并依托 CERNET 专属网络运营，具备等保三级及多项安全认证。同济大学则确定以人事处网站“服务大厅”为载体，构建教师职业生涯全生命周期培养体系，实现“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”。 这些案例指向同一个方向：高校职称评审系统的建设，正在从“能不能线上评”走向“能不能安全地、可追溯地、可审计地线上评”。 5.6 一套底座，多种模板 一套底座，多种模板，可能是更现实的路径。关键不是把四类学校做成四个产品，而是把共性的流程、留痕、审计能力沉淀下来，把差异化的指标和权重留给学校配置。 5.7 长三角地区的实践样本 长三角地区高校在职称评审信息化方面呈现出区域协同的趋势。浙江高校普遍使用“浙江省专业技术职务任职资格申报与评审管理服务平台”，要求申报人员先在平台上完成“业绩档案库”维护，再进行职称申报。江苏高校中，江南大学、巢湖学院等已实现从材料填报到专家评审的全流程线上化。上海高校则在等保安全和监管合规方面走得更前——部分部属高校已完成高校职称评审系统的等保三级备案，把评审过程留痕要求嵌入系统底层。对于长三角地区的高校管理者而言，区域内已有多个可参考的实践样本。 六、留痕边界：记录过程，不替代判断 6.1 一个值得警惕的倾向 第二章讨论了留痕如何从“事后补”变为“过程中自动生成”。但留痕不是越多越好，这一章要讨论它的边界。 讨论信息化和留痕的价值时，有一个倾向值得警惕：把可记录等同于应记录，把可量化等同于可评价。 我接触过不少高校的人事处长，他们最担心的不是系统能不能记录，而是系统会不会把专家的每一句口头讨论都转成文字留痕。一旦专家知道自己的每一句发言都会被长期存档，下次评审会上就只会说“同意”“不同意”，不敢再讲尖锐的专业判断。评审意见一旦趋同，评审质量就下来了。这是留痕边界最现实的一面——系统越是事无巨细地记录，专家越倾向于回避有争议的判断。 数字化课堂评价的研究揭示了类似机制。研究者对 10 所本科高校的考察发现，在持续留痕的记录环境中，教师为避免脱离语境后的误读，逐渐形成“话语自我审计”，课堂表达趋于稳妥与可解释。评价实践形成了“数据先设题—专业后解释—教师预调适”的混合治理结构：数据率先界定问题并重排讨论顺序，专业判断更多在既定框架下进入解释环节。课堂教学与职称评审的场景不同，但持续留痕改变参与者行为的机制有相似之处。在职称评审场景中，这种机制可能表现为专家倾向于给出更保守的评价，而非更审慎的判断。这两者之间的区别，对评审质量至关重要。 6.2 留痕不应压缩专业判断空间 如果系统设计不当，评审专家可能从基于专业判断做出评价，变成在系统预设的框架下填写理由。留痕本应服务于制度的可追溯性，但如果过度强调可解释性，反而可能压缩专业判断的空间。 数字化赋能教师评价的研究也注意到这个张力。有研究指出，数字化加持下高校教师评价会呈现协同评价、透明评价、智慧评价、公正评价四种特征形态，但同时也存在技术效率逻辑与学术伦理之间的张力。还有研究指出，价值性认知不足、顶层设计缺乏、数据孤岛、数据安全风险等问题是数字化教师评价发展的障碍。 6.3 记录型而非规训型 评审系统的设计需要为专业判断留出空间：系统记录过程，但不替代判断；系统提供数据，但不预设结论。真正有治理价值的评审系统，应当是记录型而非规训型的。这个边界，越早划定越好。 七、长期命题：教师生涯档案与评价改革 7.1 从“破五唯”到“立新标” 回到开篇那道制度约束。10 年留存、全程可追溯——这是一个刚性的底线要求。但高校人事治理对信息化的期待，不应止于满足检查。 高校教师评价改革正在从“破五唯”走向“立新标”。代表作评价正在成为改革的重要抓手，其落地面临的难点在于：申报标准不清晰、回避制度难执行、评审过程难以还原。《中国高校职称评审同行评议机制改革研究（2025）》指出，越来越多高校将匿名的详细评审意见反馈给教师本人，尤其是未通过者，使其能清晰了解优势与不足，从而将评审结果转化为专业发展的具体方向，推动评审功能从筛选向诊断与发展延伸。 7.2 长期观察需要长期档案 这些改革方向，恰恰是评审留痕能够发挥作用的地方。代表作评价要求从成果清单转向标志性成果，从指标加总转向同行研判，从短期排名转向长期观察。而长期观察的前提，是有一个能够记录长期贡献的教师学术档案，而不是每次评审都从零开始收集材料。代表作评价要求同行专家判断成果的长期价值，而“一人一画像”提供的项目轨迹、成果关联、团队贡献等数据，正是同行研判的上下文。 西北大学的做法提供了一个方向：以人力数智化系统筑基，实时归集教师全职业周期数据，形成动态更新的“一人一画像”数字档案，为职称评审全面评价提供数据支持。在考核节点，这张画像可以为代表作评议提供远超纸质材料的丰厚证据链，使评价告别简单计数，转向对真实贡献与长期潜质的综合判断。 7.3 渐进路径与技术之外的工作 教师生涯档案是一个值得追求的方向，但它不是一次采购就能完成的。比较务实的做法，是先做教师个人业绩库或一人一档，从职称申报场景开始，让教师感受到数据复用的便利，让管理部门感受到数据一致性的提升。等这条链路跑通，再逐步扩展到聘期考核、团队建设、人才盘点、学科分析。同济大学提出的“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”，南昌大学的教师个人业绩库，华侨大学的一人一档教师数字画像，都是这个方向上的不同探索。 教师生涯档案能否建成，不仅取决于技术能力，还取决于教师对数据使用的信任。如果教师担心数据被用于不利评价，档案建设就可能遭遇抵触。透明度和纠错权，是建立信任的两个关键——教师应当能够看到自己的档案，并对其中错误的数据提出修正。 这个问题的答案，不会在某一次系统采购中自动出现。它取决于高校管理者是否愿意把评审信息化放在治理基础设施的位置来对待，而不是当作一个业务工具来采购。制度层面的顶层设计、数据标准的统一、跨系统的对接、专业判断与系统记录的边界划定——这些都是技术之外的工作，但恰恰决定了技术能走多远。 结语：先跑一轮，再谈推广 高校人才评价信息化走到今天，已经不再是“要不要做”的问题，而是“从哪里开始、做到什么程度”的问题。评审系统的短期价值是效率，中期价值是合规，长期价值是制度记忆。而制度记忆的意义在于：一所大学对教师学术生涯的理解和判断，不应因为管理者的更替而消失，不应因为时间的流逝而模糊，不应因为争议的出现而动摇。 如果高校管理者希望推进这件事，最稳妥的起点不是一次性采购大系统，而是先做一次评审档案可还原性压力测试：选一个学院、一个评审系列或一个职称批次，完整跑一轮线上评审。 试点的目标不是效率提升多少，而是回答几个问题：过程能不能完整还原？数据能不能自动复用？专家能不能接受？教师能不能查询和纠错？管理部门能不能应对审计和申诉？ 一轮跑完，再复盘制度、流程、数据、习惯四个层面。该改的改，该补的补。高校人才评价信息化不是一次项目交付，而是一场持续的制度建设。 常见问题（FAQ） Q1：高校职称评审系统需要满足哪些合规要求？ A：《高校教师职称评审监管暂行办法》要求评审过程材料档案妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯。2024 年人社部印发《职称评审监管暂行办法》后，各地陆续出台实施细则。河南省人社厅 2025 年印发的《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》明确要求“强化信息技术手段运用，打通部门间信息壁垒，加快推进全省职称评审工作数字化应用”。湖南省 2025 年印发的实施办法要求“加强职称评审事前、事中、事后全过程监督”。 Q2：评审过程留痕具体需要记录哪些内容？ A：全过程留痕应包括申报材料版本、资格审查记录、专家遴选与回避、打分与修改痕迹、会议合议、投票明细、公示反馈、申诉处理。黄石市的实践表明，通过对接人社数据系统自动比对关键信息，可以实现从“记录”到“校验”的延伸。 Q3：教师生涯档案与职称评审系统是什么关系？ A：教师生涯档案是高校职称评审系统的长期形态。评审系统不应只服务于“评”这个动作，而应成为教师学术数据的汇聚节点——项目申报时产生的数据在职称申报时被复用，职称评审时产生的结论在聘期考核时成为输入。 Q4：科研项目评审数据如何同步到职称评审？ A：南昌大学的做法是以“职称申报”为切入点，上线“教师个人业绩库”，从职称申报角度汇总 50 余项业绩指标，通过调研明确各业绩项的负责部门及数据源头，实现多源数据整合。复旦大学通过“教师一张表”建设，明确要求职称申报端与学校评审系统对接，实现数据自动获取和智能化预填。江南大学 2025 年职称评审实现了 7 个部门、9 个业务系统 157 项数据字段的整合。 Q5：评审系统的建设应该从哪里开始？ A：比较务实的做法是先做“教师个人业绩库”或“一人一档”，从职称申报场景开始，让教师感受到数据复用的便利，让管理部门感受到数据一致性的提升。等这条链路跑通，再逐步扩展到聘期考核、团队建设、人才盘点、学科分析。巢湖学院的实践表明，从教师填报到学校审核的全流程线上办理，可以实现教师全程“零跑路”。 Q6：留痕会不会影响评审专家的专业判断？ A：这是一个需要正视的边界问题。如果系统设计不当，专家可能从基于专业判断做出评价变成在系统预设的框架下填写理由。高校职称评审系统应当是记录型而非规训型的——系统记录过程，但不替代判断。 附：高校职称评审系统建设 7 项自检清单 审计还原度自检：如果明天要审计三年前的一次职称评审，学校能在多长时间内还原全过程？申报材料版本、专家打分修改痕迹、投票明细是否能一键调取？ 数据复用率自检：教师申报职称时，有多少材料本可以从已有系统中自动带出？还有多少需要教师手动重复填报？ 留痕完整性自检：评审专家在系统中的每一次打分和修改，是否有不可篡改的记录？回避制度是否由系统强制执行？ 教师纠错权自检：教师能否看到自己的生涯档案，并对其中错误的数据提出修正？数据使用的透明度和纠错机制是否建立？ 数据调取权限自检：学校对评审数据的调取权限，是否有明确的制度约束？谁有权调取、什么场景下可以调取、保存多久、如何脱敏，是否有清晰的规则？ 评价改革适配性自检：当评价改革要求分类评价、代表作评价时，现有系统能否支撑多维指标配置、同行评议流程和小同行筛选？ 数据贯通自检：项目申报、成果登记、职称评审、聘期考核之间的数据，是否还在重复采集？科研项目评审数据能否自动同步至职称评审环节？ 附录：引用来源列表 说明： 以下来源按类型分组，每项注明具体文件名称、发布机构、发布时间及可查证路径。链接均为政府网站、高校官网或学术数据库，不含商业平台。 政策文件类 《高校教师职称评审监管暂行办法》——教育部、人力资源社会保障部，2017 年。第八条明确“高校职称评审过程有关材料档案应妥善留存至少 10 年，保证评审全程可追溯”。 《职称评审监管暂行办法》（人社部发〔2024〕56 号）——人力资源社会保障部，2024 年。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监管。 《湖南省职称评审监管实施办法》（湘人社规〔2025〕23 号）——湖南省人力资源和社会保障厅，2025 年 7 月 11 日印发。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监督，推进职称评审监管制度化、规范化。可查证路径：HTTP://rst.hunan.gov.cn 《河南省职称评审工作风险防控及处置指引》（豫人社办〔2025〕61 号）——河南省人力资源和社会保障厅，2025 年 9 月 9 日成文。核心要求：加强职称评审全过程监管，强化信息技术手段运用，加快推进全省职称评审工作数字化应用。可查证路径：HTTPS://hrss.henan.gov.cn/2025/09-25/3230345.HTML 《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77 号）——中共中央办公厅、国务院办公厅，2016 年。核心要求：健全职称评审制度，完善评审程序，加强监督管理。 《深化新时代教育评价改革总体方案》——中共中央、国务院，2020 年。核心要求：破五唯、立新标，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。 《甘肃省职称评审监管暂行办法（试行）》——甘肃省人力资源和社会保障厅，2025 年。核心要求：加强职称评审事前、事中、事后全过程监管。 《关于进一步加强高等学校内部控制建设的指导意见》——财政部、教育部，2025 年。核心要求：到 2026 年基本建立制度健全、权责清晰、制衡有力、运行有效、风险可控、监督到位的内部控制体系。高校实践类 南昌大学《中心落实教代会重点提案，上线教师个人业绩库》——南昌大学信息化建设管理服务中心，2025 年 9 月。核心内容：以“职称申报”为切入点，汇总 50 余项业绩指标，实现“无感化认定科研成果”，已实现职称申报半线上化运行。可查证路径：南昌大学信息化建设管理服务中心官网。 江南大学《学校召开 2025 年线上职称评审工作复盘会》——江南大学信息化建设管理处，2025 年 10 月 31 日。核心内容：实现从材料填报、数据调取、部门审核到专家评审的全流程线上化，汇聚 7 个部门、9 个业务系统的 157 个数据字段，94% 的科研类数据字段实现系统间传递。可查证路径：HTTP://nic.jiangnan.edu.cn/info/1014/4382.htm 华侨大学《教育数字化转型在推进 华侨大学上线教师个人数据中心》——华侨大学，2025 年 4 月。核心内容：构建“一人一档”教师数字画像，集成 9 大维度数据资产，建成 25 个核心数据元、232 项数据指标的标准体系；已列入教育部《2024 年数字化赋能教育管理信息化建设与应用典型案例》。可查证路径：华侨大学官网；教育部教育管理信息中心案例集。 黄石市人社局《黄石：职称评审亮起“探照灯” 全过程监督守护公平》——湖北省人力资源和社会保障厅，2025 年 12 月。核心内容：实现申报材料线上提交、线上审核、全程留痕；全市 12 个评审系列实现评审会议现场录音录像 100% 覆盖。可查证路径：湖北省人社厅官网。 河北能源职业技术学院《全面推进教学改革 提高人才培养质量》——人民网河北频道，2025 年 11 月。核心内容：推出教师教学档案袋管理系统，涵盖 11 个维度的“全景式”数字成长档案，与学校现有教学管理系统深度对接实现数据自动采集。可查证路径：人民网河北频道。 同济大学《教师发展一体化服务系统采购项目快速磋商公告》——同济大学，2024 年。核心内容：构建教师职业生涯全生命周期培养体系，“纵向生成简历，横向生成考核，综合形成画像，退休形成档案”。可查证路径：同济大学信息公开网。 南京大学《以职称评审业务为抓手整合校内信息资源》——南京大学信息化建设管理服务中心，2025 年。核心内容：实现“一数一源、一源多用”，将申报、上报、评审、投票等复杂管理流程整合优化并实现全面线上化。可查证路径：南京大学信息化建设管理服务中心官网。 上海外国语大学《教育部直属高校教师职称评审监管工作组在上外开展现场检查工作》——上海外国语大学，2025 年 11 月 25 日。核心内容：专家组集中调阅近三年职称评审工作各类档案材料，对学校“强化信息化建设”等特色举措予以肯定，建议推行代表性成果评价试点。可查证路径：HTTPS://www.shisu.edu.cn/campus/4/20251125/2872.HTML 复旦大学《人事基本信息和职称申报功能升级开发询价公告》——复旦大学，2026 年。核心内容：职称申报端升级，对接学校评审系统，实现数据自动获取和智能化预填。可查证路径：复旦大学信息公开网。 巢湖学院《巢湖学院获评中国教育和科研计算机网“信息化建设优秀案例”》——巢湖学院，2025 年 11 月。核心内容：通过汇聚人事、教务、科研等多源数据，上线职称评审、岗位晋升等线上服务，2025 年度职称评审实现全流程线上办理，教师全程“零跑路”。可查证路径：HTTPS://www.chu.edu.cn/xcb/2025/1110/c710a200353/page.htm 学术研究类 李欣、查自力《绩效合法性中的中国同行评议：内在机制、演化逻辑与转型方向》——《清华大学教育研究》2026 年第 3 期。核心观点：中国同行评议表现出强“行政自主性与绩效合法性”特征；制度化有两条路径——加强程序性制度建设、致力于学术共同体建设。DOI：10.14138/j.1001-4519.2026.03.006112。可查证路径：中国知网、万方数据。 查自力《以正当程序提升学术评价公正性》——《中国科学报》2021 年 3 月。核心观点：“程序要件是同行评议有效运行的程序正义原则，为正当程序的制度设计提供了指导思想”。可查证路径：科学网搜索文章标题。 《中国高校职称评审同行评议机制改革研究（2025）》——中国教育在线，2025 年。核心观点：越来越多高校将匿名的详细评审意见反馈给教师本人，推动评审功能从“筛选”向“诊断”与“发展”延伸。可查证路径：中国教育在线官网搜索报告标题。 《教育数字化转型赋能高校教师增值评价：价值意蕴、问题透视、推进路径》——2025 年。核心观点：赋能过程中存在测量协同与测量解读、数据伦理与隐私保护、数字素养与反馈素养三个方面的问题。可查证路径：万方数据搜索文章标题。 《数字化赋能教师成长——学院教师教学档案袋建设纪实》——河北能源职业技术学院教务处，2025 年 9 月。核心观点：教师教学档案袋的核心价值在于重构教师发展生态链，既能破除“五唯”评价倾向，又能支撑“双师型”教师培养与产教融合落地。可查证路径：河北能源职业技术学院官网。 其他参考 《商南县教育和体育局党组关于巡察整改进展情况的通报》——商南县教育和体育局。核心内容：披露“职称晋升过程不全”的整改案例，需“补全历史量化考核材料”。可查证路径：商南县人民政府官网。 教育部职成司 2025 年工作要点——教育部职业教育与成人教育司，2025 年。核心要求：推动中职高职院校建立教师数字档案，实现师资数据与教务、科研、人事等系统互联互通。可查证路径：教育部官网。 —— 关键词标签： 高校职称评审系统 | 评审过程留痕 | 教师生涯档案 | 科研项目评审 | 评审审计追溯 | 高校人才评价信息化 | 评审数据治理 | 同行评议程序正义 | 高校治理现代化 内容说明： 本文从高校治理视角论述评审信息化与长线留痕的制度价值，引用政策文件、高校实践案例和学术研究，供高校管理者、人事部门及信息化建设部门参考。文中案例均来自公开信息，不涉及任何商业平台或产品推荐。
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摘要: 征集截止日期：2020年12月15日；主办单位：中共中央宣传部文艺局、中央文明办一局、文化和旅游部公共服务司、中国美术家协会 | 为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，健全支持开展群众性文 ...“新生活•新风尚•新年画”——我们的小康生活主题美术创作征集征集截止日期：2020年12月15日各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局:为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，健全支持开展群众性文化活动机制，推动以年画为代表的民间美术创造性转化、创新性发展，进一步丰富节庆群众文化活动内涵，定于2020年11月至2021年3月举办“新生活•新风尚•新年画”——我们的小康生活主题美术创作征集展示活动（以下简称“征集活动”）。一、活动主题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦“新生活•新风尚•新年画——我们的小康生活”主题，创作征集展示一批讴歌新时代、反映新成就、倡树新风尚的优秀民间美术作品，让人们在自觉参与中充分抒发内心情感、培育民族精神、增进文化自信，激励人们振奋精气神、共创新生活。二、内容形式广泛发动艺术院校师生、专业画家、设计师、插画家等专业美术工作者和民间文化能人、非遗传承人、新文艺群体、业余美术爱好者等各方力量，创作一批木版年画、新年画、农民画以及具有年画元素的插画创意设计作品等优秀民间美术作品。举办“云上年画展”和线下主题展，特别是发挥新时代文明实践中心、各级文化馆（站）阵地作用，传承弘扬中华优秀传统文化，满足人民群众节日期间精神文化需求，营造团圆、祥和、欢乐的节日氛围。三、组织机构主办单位：中共中央宣传部文艺局中央文明办一局文化和旅游部公共服务司中国美术家协会承办单位：文化和旅游部全国公共文化发展中心中国文化传媒集团实施单位：中国文化馆协会中国手艺网四、活动安排（一）作品征集采取广泛征集和重点委约相结合、线上线下相结合的方式进行。1.省级文化和旅游行政部门统筹本省相关单位，每省推荐不超过50件群众文艺创作作品。2.中国美术家协会向各省级美术家协会、中国美术家协会插图艺委会，征集专业艺术创作作品。3.中国手艺网面向全国重点美术院校、插画协会等机构和个人，征集专业艺术创作作品。4.作品征集各牵头单位，于2020年12月15日前，将作品电子版、作品征集表、授权书等相关材料上传至国家公共文化云平台（网址：www.culturedc.cn）。经审核遴选参加线下展览的作品提交事项等事宜，另行通知。（二）作品遴选文化和旅游部公共服务司组织专家，分两个阶段进行评审：1.基础审核阶段（2020年12月1日—12月15日）专家通过国家公共文化云进行基础审核，审核项目包括但不限于作品主题符合性、意识形态、填报资料和授权等。2.入围评审阶段（2020年12月20日—12月31日）评审按照群众文艺创作、专业艺术创作分两组，组织专家对全部通过基础审核的作品进行在线评审，同时通过国家公共文化云线上专题开展网络互动投票活动，根据群众欢迎程度、艺术水准、专家意见，每组推出打分最高的前150件“入围作品”（共300件），其余作品为“参展作品”；从“入围作品”中选出30—50件作品作为印制宣传纪念品的备选作品。（三）展览展示1.线上互动展示在中国文明网、“学习强国”学习平台、国家公共文化云等设置线上互动展示专题，以“赏年画”“讲年画”“绘年画”“寻年画”“乐年画”等栏目，结合丰富的互动活动进行展示推广。赏年画：在线展示参展作品、入围作品，对参加线下展示作品做多维度重点推介；讲年画：由年画作者讲解作品、讲述创作故事，以人物采访视频、图文等形式，丰富画作的展示维度；绘年画：推出年画知识、艺术创意和绘画技能视频课程，在群众中开展年画艺术普及；寻年画：根据中国传统年画创作流派、年画之乡为内容导航，展示以年画为载体的传统文化保护与传承，同时推介相应的线下文化旅游打卡地；乐年画：以年画传统技艺、文学知识、传统节庆等为内容，开展系列线上互动答题活动，吸引群众广泛参与，扩大活动覆盖面和参与度。2.线下展览举办主题展览、集中展示、重点巡展和区域联展，主题展览在京举办，重点巡展采取地方申办形式自愿参与。（1）主题展览。拟于2021年2月1日至28日期间在京举办（展期约14天）。（2）集中展示。在2021年春节前后，组织全国500个新时代文明实践中心集中展示优秀年画作品，不断拓展节日活动载体，引导广大群众在积极参与中体验节日习俗、增进文化自信，焕发爱党爱国爱社会主义的巨大热情。（3）重点巡展。由各省文化和旅游厅（局）申办，在2021年春节前后，统筹本省有关文化馆（站）、艺术研究所（院）和下辖职业艺术院校，开展“新生活•新风尚•新年画”巡展系列活动，集中展示参加本次活动的当地作品，同期开展有关年画创作的培训、艺术知识普及、文创交流展示等文化惠民活动，并通过手机扫码形式参与国家公共文化云的线上互动活动。（4）区域联展。在传统年画发祥地、中国民间文化艺术之乡开展年画传承区域性联动，传承中华优秀传统文化，举办文化惠民活动。（四）宣传报道人民日报、新华社、中央广播电视总台、光明日报等中央媒体和新媒体平台对活动广泛开展宣传报道。在中国文明网、“学习强国”学习平台等网站展示优秀作品。各省文化和旅游厅（局）、各省美术家协会通过各级“云平台”、“智慧文旅平台”、公众号、网站等做好宣传工作。（五）成果应用1.精选优秀作品制作年历、福字、对联、挂饰等产品，依托新时代文明实践中心、基层文化馆（站），结合“我们的中国梦”——文化进万家等群众性文化活动，深入新时代文明实践中心重点县、52个挂牌督战贫困县等地区，向基层群众免费赠送，丰富节日文化内涵。2.编辑出版《2021年“新生活•新风尚•新年画”作品集》。3.鼓励创作者与具有文创产品设计和制作经验的企业、知名设计师合作设计产品，推动年画与科技、旅游等相关行业融合，助力脱贫攻坚。五、作品报送（一）报送作品应为2019年1月以后新创作的优秀年画作品。每位作者只可申报一件作品。（二）报送作品尽量使用扫描仪扫描，按照以下格式上传国家公共文化云：作品电子图片应表现出作品完整性，文件格式为JPG，色彩模式RGB，分辨率不低于300 dpi，作品电子图片不多于3张，单个图片大小不超过10M。（三）参加线下展览的作品实物尺寸原则上不大于1.5m（高）*1m（宽）（含装裱外沿或画框），不要求必须装裱。如有特殊情况，须提前与活动组委会联系。（四）作品必须为原创作品，且作品的任何部分均不侵犯任何第三方著作权、商标权或其他知识产权或专有权利，也不含有任何诽谤、侮辱或其他违反国家法律法规的内容。（五）联系方式文化和旅游部全国公共文化发展中心：孟祥也010—88003038，13810621969中国手艺网：杨茂森 13488726270国家公共文化云：刘彦斌 13161978877六、工作要求（一）严格把关，导向正确。各地要认真落实意识形态工作责任制。各单位按照职责分工负责相关环节的意识形态工作，制定有效管理机制，规范线上线下活动有序开展。强化内容审核，申报作品要以社会主义核心价值观为引领，讴歌新时代，反映社会发展新面貌，展现人民新生活。（二）传承精髓，打造精品。征集作品以现实题材为主，要在继承传统民间美术的优良传统基础上，与时俱进，以人民为中心，从当代中国的伟大创造和群众美好幸福生活中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，推出一批具有鲜明时代特色和高超艺术水准的优秀作品。（三）认真组织，周密安排。各单位按照职责分工做好各项组织实施工作。本着为基层减负的原则，尊重各地自主选择，不强制摊派。征集原作采用申报和授权方式，保障作者合法权益，做好著作权保护等工作。特此通知。
摘要: 征集截止时间：2020年12月31日；主办单位：上海市徐汇区市场监督管理局（知识产权局）、上海市徐汇区商务委员会、上海市徐汇区科学技术委员会、上海西岸开发（集团）有限公司 | 长三角高价值专利大赛作为促进知识产 ...长三角高价值专利大赛征集截止时间：2020年12月31日一、 大赛目标长三角高价值专利大赛作为促进知识产权高质量创造，推动知识产权高效运用的重要活动，旨在通过大赛展现长三角区域优质知识产权创新成果，探索高价值专利运营转化运用新模式，推广高价值专利申请、布局和挖掘新方法，体现专利布局培育在企业知识产权战略中所起的关键性作用，进一步加快知识产权与创新资源、金融资本、产业发展有效融合，有效促进优秀项目孵化落地，助力项目产业化发展，助推长三角一体化融合发展。二、 大赛主题汇聚高价值专利，引领科技创新发展三、 组织单位1.指导单位上海市知识产权局江苏省知识产权局浙江省市场监督管理局（知识产权局）安徽省市场监督管理局（知识产权局）2.主办单位上海市徐汇区市场监督管理局（知识产权局）上海市徐汇区商务委员会上海市徐汇区科学技术委员会上海西岸开发（集团）有限公司3.承办单位知识产权出版社有限责任公司4.支持单位上海研发公共服务平台中知高德知识产权运营管理（苏州）有限公司浙江省知识产权服务中心等十余家单位四、 参赛要求（一） 参赛项目要求1.面向近两年新推向市场或正处在产品（服务）面市前期、具有专利优势的科技创新项目。2.参赛项目应当具有至少一项授权发明或实用新型有效专利，且参赛项目所提供的专利或专利组合能够有效保护参赛项目的创新成果。3.参赛项目所属领域包括但不限于人工智能、生命健康、新能源新材料、先进制造、绿色化工等战略性新兴产业。（二） 参赛团队要求1．参赛项目由专利申请人（专利权人）所在企业或科研机构报名参加，可与相关合作机构、个人联合组队参赛。2．参赛团队应当包括参赛项目核心专利的申请人（专利权人），如果参赛项目核心专利为多个申请人（专利权人）且不能全部参赛的，参赛事团队应获得其他申请人（专利权人）的书面同意。3．长三角地区内注册企业或科研机构符合条件的项目均可报名参赛。4．同一参赛团队及其下属全资实体最多不超过2个项目入围复赛。五、 赛程安排长三角高价值专利大赛以具有优秀高价值专利培育成果的科技创新项目为参赛对象，重点考察项目整体技术先进性、专利布局质量和市场竞争力三方面，大赛包括启动和项目征集阶段、初赛、复赛、决赛和颁奖阶段。2020年10月-12月31日启动和项目征集阶段2021年1月中旬初赛阶段2021年3月复赛阶段2021年4月决赛及颁奖阶段六、 奖项设置大赛奖金总额共计100万，进入决赛的项目按照大赛结果分别获得一等奖、二等奖、三等奖，进入复赛的队伍均获得优胜奖。一等奖：1个，获得20万元现金奖励；二等奖：3个，每个队伍获得10万元现金奖励；三等奖：4-6个，每个队伍获得5万元现金奖励;优胜奖：10-20个，每个队伍获得1万元现金奖励。七、 报名方式参赛团队请登录“长三角高价值专利大赛”报名通道http://114.251.8.206/hvcsjpatent/index.html，下载并填写《长三角高价值专利大赛报名表》，于2020年12月31日前将加盖公章的PDF扫描件、Word版本以及项目专利布局清单（Excel表格）发送到邮箱：changsanjiaodasai@163.com。报名联系人：祝老师：13581896338吴老师：15701125607
由中国科学技术协会主办，中国生物多样性保护与绿色发展基金会承办的2020年世界公众科学素质促进大会“公众科学素质与生态文明建设”专题论坛拟定于11月18日在京举行。现面向社会征集会议论文。各项事宜如下：一、论坛主题：提升公众科学素质，促进生态文明建设二、征文主题：1. 新冠疫情下对生物多样性保护的新思考2. 提升公众科学素质的实践与挑战3. 如何构建全球生态文明共同体4. 生态文明时代下的公民科学素质提升思考5. 其他有关科学素质提升与生态文明建设的议题三、论文要求：1. 已发表、已获奖和未发表的论文均可以申报，字数5000字以上。应征稿件要求论点明确、叙述清楚、文字精炼；2. 作者需保证论文内容的真实性和客观性，文责自负；3. 接受中文或英文投稿；4. 论文内容不限于已给出的征文主题；5. 时间要求：作者可先将论文摘要word版于2020年11月13日之前通过邮件形式发送至会务组，论文全文word版需在2020年11月22日之前提交；6. 除论文摘要或全文，投稿时请提供作者简介与个人通讯地址；7. 一经投稿代表作者同意将该论文著作权中的汇编权、印刷权和电子版的复制权、发行权、翻译权、信息网络传播权的使用权授予中国绿发会2020年科促大会“公众科学素质与生态文明建设”专题论坛会务组。四、论文评审与出版中国绿发会2020年科促大会“公众科学素质与生态文明建设”专题论坛会务组将于11月下旬组织举办专家评审会。评选出的优秀论文将入选《2020年世界公众科学素质促进大会公众科学素质与生态文明建设专题论坛论文集》（中英），并在专题论坛举办之后公开发布。五、论文报送：论文摘要或全文，请以电子邮件形式报送至中国绿发会2020年科促大会“公众科学素质与生态文明建设”专题论坛会务组。邮箱地址：v52@cbcgdf.org，邮件主题为“公众科学素质与生态文明建设论坛征稿+姓名+题目”。入选论文将于12月2日前确认并通知。对于入选论文作者，会务组将按照科协活动开展与支出相关要求，拨付稿费。
摘要: 征集截止时间：2020年12月31日；主办单位：上海市徐汇区市场监督管理局（知识产权局）、上海市徐汇区商务委员会、上海市徐汇区科学技术委员会、上海西岸开发（集团）有限公司 | 长三角高价值专利大赛作为促进知识产 ...长三角高价值专利大赛征集截止时间：2020年12月31日一、 大赛目标长三角高价值专利大赛作为促进知识产权高质量创造，推动知识产权高效运用的重要活动，旨在通过大赛展现长三角区域优质知识产权创新成果，探索高价值专利运营转化运用新模式，推广高价值专利申请、布局和挖掘新方法，体现专利布局培育在企业知识产权战略中所起的关键性作用，进一步加快知识产权与创新资源、金融资本、产业发展有效融合，有效促进优秀项目孵化落地，助力项目产业化发展，助推长三角一体化融合发展。二、 大赛主题汇聚高价值专利，引领科技创新发展三、 组织单位1.指导单位上海市知识产权局江苏省知识产权局浙江省市场监督管理局（知识产权局）安徽省市场监督管理局（知识产权局）2.主办单位上海市徐汇区市场监督管理局（知识产权局）上海市徐汇区商务委员会上海市徐汇区科学技术委员会上海西岸开发（集团）有限公司3.承办单位知识产权出版社有限责任公司4.支持单位上海研发公共服务平台中知高德知识产权运营管理（苏州）有限公司浙江省知识产权服务中心等十余家单位四、 参赛要求（一） 参赛项目要求1.面向近两年新推向市场或正处在产品（服务）面市前期、具有专利优势的科技创新项目。2.参赛项目应当具有至少一项授权发明或实用新型有效专利，且参赛项目所提供的专利或专利组合能够有效保护参赛项目的创新成果。3.参赛项目所属领域包括但不限于人工智能、生命健康、新能源新材料、先进制造、绿色化工等战略性新兴产业。（二） 参赛团队要求1．参赛项目由专利申请人（专利权人）所在企业或科研机构报名参加，可与相关合作机构、个人联合组队参赛。2．参赛团队应当包括参赛项目核心专利的申请人（专利权人），如果参赛项目核心专利为多个申请人（专利权人）且不能全部参赛的，参赛事团队应获得其他申请人（专利权人）的书面同意。3．长三角地区内注册企业或科研机构符合条件的项目均可报名参赛。4．同一参赛团队及其下属全资实体最多不超过2个项目入围复赛。五、 赛程安排长三角高价值专利大赛以具有优秀高价值专利培育成果的科技创新项目为参赛对象，重点考察项目整体技术先进性、专利布局质量和市场竞争力三方面，大赛包括启动和项目征集阶段、初赛、复赛、决赛和颁奖阶段。2020年10月-12月31日启动和项目征集阶段2021年1月中旬初赛阶段2021年3月复赛阶段2021年4月决赛及颁奖阶段六、 奖项设置大赛奖金总额共计100万，进入决赛的项目按照大赛结果分别获得一等奖、二等奖、三等奖，进入复赛的队伍均获得优胜奖。一等奖：1个，获得20万元现金奖励；二等奖：3个，每个队伍获得10万元现金奖励；三等奖：4-6个，每个队伍获得5万元现金奖励;优胜奖：10-20个，每个队伍获得1万元现金奖励。七、 报名方式参赛团队请登录“长三角高价值专利大赛”报名通道http://114.251.8.206/hvcsjpatent/index.html，下载并填写《长三角高价值专利大赛报名表》，于2020年12月31日前将加盖公章的PDF扫描件、Word版本以及项目专利布局清单（Excel表格）发送到邮箱：changsanjiaodasai@163.com。报名联系人：祝老师：13581896338吴老师：15701125607
摘要: 学校联络人确认截止：2020年11月15日；网上报名：2020年12月1日到2021年1月10日；主办单位：上海市教育委员会高等教育处、华东理工大学创新创业教育中心（代章） | 为贯彻落实上海市教育委员会关于深化高等教育人才 ...2021年（第十三届）上海市大学生计算机应用能力大赛学校联络人确认截止：2020年11月15日网上报名：2020年12月1日到2021年1月10日为贯彻落实上海市教育委员会关于深化高等教育人才培养模式创新与实践教学改革的精神，激发上海大学生学习计算机知识和技能的积极性，提高运用信息技术解决实际问题的综合能力，培养创新能力及团队合作精神，不断丰富学生课外创新性实践教育体系，在总结前十二届上海市大学生计算机应用能力大赛的基础上，继续举办第十三届上海市大学生计算机应用能力大赛。大赛同时为各高校选拔推荐参加中国大学生计算机设计大赛的作品。一、大赛组织机构大赛在上海市教育委员会和上海市经济与信息化委员会的指导下，依托上海市高等学校计算机等级考试委员会和上海市高等学校计算机等级考试命题组，成立大赛组委会和评审委员会。1．大赛组委会顾 问：胡启迪邵志清郑方贤主 任：毛丽娟副主任：王慧锋赵丽霞委 员：黄 婕吴静怡吴志军孟钟捷杨旭东彭章友甘 屹杨 宁熊平安徐方勤2．评审委员会顾 问：龚沛曾主 任：顾春华常务副主任：杨志强副主任：刘晓强陆 铭郑 骏夏 耘徐方勤胡巧多许华虎王占全委 员：毕忠勤曹晓洁车立娟陈海建陈丽琼陈莲君陈章进陈志云杜 明谷 伟顾振宇韩冬梅胡翠华黄林鹏计春雷蒋川群阚海斌孔令和李东方李君丽李湘梅李智敏刘 江刘 琴邱锡鹏佘 俊史志才宋 晖王 莉文欣秀吴爱华徐成龙严丽军杨亮涛杨年华叶文珺袁科萍臧劲松张勇张晨静张丹珏张向东赵 毅朱 敏朱怀中企业委员：施建刚常庆红秘书处：文欣秀肖杨二、大赛实施方案1．参赛作品参赛作品选题范围不限（除企业合作项目外），鼓励作品的创新性，也鼓励计算机技术在其他各专业中应用的选题，所提交作品应能充分展示学生的计算机应用能力。参赛作品归为以下八类：(1)数据库应用系统(2)Web网站设计(3)多媒体制作（含虚拟实验、微课程）(4)程序设计应用（含移动应用）(5)人工智能应用（含大数据应用、区块链）(6)物联网应用(7)信息可视化设计(8)企业合作项目（题目见大赛网站）作品要求：(1)学生在报名参赛时，根据项目的主要技术选择参赛类别。类别选择时请仔细阅读大赛各类别的评分标准（详见大赛网站）。(2)鼓励在大赛作品中使用国产软件。(3)参赛作品是学生在课程学习或自主学习的成果总结，应该由参赛队员独立完成。若引用开源代码和第三方工具，必须在设计说明书中详细说明开源工具来源、工具所完成的功能和参赛队伍开发实现的功能。制作版权问题责任自负。(4)作品若涉及国家信息安全、个人隐私、地图等素材，必须符合国家的有关法律法规。(5)不接受已获得省部级竞赛奖项的作品参赛。备注：企业合作项目提供软件培训，具体安排见网站通知。2．参赛对象参赛对象为上海市高校本科学生，自由组队参赛，每队1-3位学生组成（指导老师1-2人）；每位学生可以最多参加两支队伍；每个类别每校不得超过15个队。注意：除2020级参赛队伍外，每支参赛队伍至少有一名队员需要具有上海市高等学校信息技术水平考试（原上海市高等学校计算机等级考试）证书（一、二、三、四级任意级别），报送作品时提交证书扫描件。3．参赛报名(1)学校联络人确认：参赛学校在指定日期前上报学校联络人信息。(2)参赛报名：参赛队伍在规定报名时间内，由学校联络人统一登录到大赛网站报名。每校每类型（8个类型）参赛队不超过15个。(3)交费：由学校在规定时间内统一交纳参赛报名费，每个参赛队400元，请汇至以下账户（汇款时，请注明：上海市计算机大赛+参赛学校+组数，不接受个人缴费）：户名：华东理工大学账号：033296-08017003862开户行：中国农业银行徐汇区漕溪支行4．作品要求参赛作品必须为原创作品，作品提交内容包括作品情况表、原创承诺书、设计说明书、作品展示视频、系统安装包/可执行文件/可播放文件、源程序代码（源文件）、参赛成员（每位）两寸彩色证件照片电子版、报名缴费凭证（每校一份）。相关模板可从竞赛网站（http://202.120.167.82/contest）下载，提交的文档应按规范命名，具体要求见下表，网上报名时将产生参赛编号，用于相关文档的制作。各文件相关的模板可从竞赛网站（http://202.120.167.82/contest）下载，提交的文档应按规范命名，具体要求见表1。注意：(1)各文档必须按要求认真撰写并提交，否则影响成绩。特别是因为疫情，需要进行在线评审，因此系统说明书、作品展示视频（配解说）要全面、充分体现作品的内容和特色。(2)Web类别作品、其他类别中的Web形式作品必须自建好网站，在大赛作品情况表中准确填写超链接，并保证评审期间能够流畅访问。(3)所使用的特殊开发工具和中间件必须随作品一起提交。5．作品提交(1)各学校联络人应在指定时间内将每支队伍纸质的作品情况表、原创承诺书打印签名后寄往大赛办公室，并且将下列文件以电子邮件的形式发送到大赛专用Email：shjsj@tongji.edu.cn。①含有本校各队伍详细信息、百度云分享链接和密码的作品清单（另附）。②本校报名缴费凭证扫描文档（PDF）。(2)参赛队伍作品提交内容及提交方式作品所有的文件保存在以“学校-参赛编号-作品类别（8选1）”命名的文件夹中，并上传至百度云，链接地址和密码填写在作品清单中。例如，假定有一XX大学编号为20210001的多媒体作品，则目录结构及提交的文件应为：6．评奖与奖励初赛：评审专家按学校类别分类择优推选进入决赛的作品。决赛：现场演示并答辩，获奖作品网上公示。大赛设一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖，获奖作品将同时获上海市教育委员会颁发的获奖证书及奖牌；获奖作品择优推荐参加2021年中国大学生计算机设计大赛决赛。7．大赛时间安排学校联络人确认截止：2020年11月15日网上报名：2020年12月1日到2021年1月10日报名费汇款期限：2020年12月1日到2021年1月15日作品提交：2021年3月20日到3月26日初 赛：2021年4月3日到4月11日决 赛：2021年4月17日到4月18日颁 奖：2021年5月上海市大学生计算机应用能力大赛组委会2020年10月2021年(第十三届)上海市大学生计算机应用能力大赛学校联络人回执如果贵校将组织学生参加本次竞赛，请填写以下回执，并于2020年11月15日之前邮件发送到shjsj@tongji.edu.cn,以便为诸位开通网上报名账号。
摘要: 报名截止时间：12月24日中午12:00 | 来和我们一起温暖跨年！太迷跨年室内音乐节20/21志愿者招募令！报名截止时间：12月24日中午12:00朋友们 准备好了吗？来和太迷一起温暖跨年咯?太迷跨年志愿者招募志愿者工作范围· 大致可分为出入检查、接待销售、后勤服务等；· 各岗位的工作内容由负责人具体安排；志愿者工作时间及地点· 时间：2020年12月31日2021年1月1日*当天前往场地报道即可，具体报道时间以志愿者负责人通知为准· 地点：无锡寅派动力新文化空间上海万代南梦宫上海文化中心* 志愿者需按时到岗并全程参与音乐节* 本次招募可选择其中一场报名，也可在时间及精力允许的情况下同时报名两场，同时报名一经录取两场均需参与，中途退出将影响后续迷笛志愿者录取。志愿者要求· 自愿加入迷笛志愿者团队，服从迷笛音乐节组委会的调动安排，在工作时间内尽职尽责；· 有责任感、团队精神、良好的心理素质及执行能力；· 愿意主动与人沟通交流，口语表达水平良好；· 须全程参与，并按要求参加前期培训、音乐节期间的工作（工作期间表现不佳、中途退出或请假，志愿者资格将被取消，无法获得志愿者证书）;· 志愿者须服从组织安排，按时到岗；· 珍惜和维护迷笛音乐节的声誉，不得利用志愿者身份从事与迷笛音乐节活动宗旨、目的不符的行为；· 性别不限，年龄18岁以上；· 认真、如实、按要求填写报名表中全部内容。志愿者福利及待遇· 志愿者小福利、小礼品（以现场为准）;· 提供音乐节工作期间的工作餐及饮用水；· 本次活动将不提供志愿者住宿，志愿者住宿需自行解决；· 待岗休息时，可在活动现场自由活动，观看演出，感受音乐；· 本次志愿者招募往届太湖迷笛志愿者将优先录取；注意事项如果你决定加入迷笛音乐节志愿者团队，请特别注意：· 确保可以按时到岗并全程参与，我们只接受全程参与的志愿者；· 为保证迷笛志愿者在此次迷笛音乐节工作期间的安全，迷笛主办方将为志愿者购买相关保险，请各位志愿者在工作期间注意安全；· 将志愿者服务放在第一位，而不是为了免费观看演出成为志愿者；· 无论工作是单调或是辛苦，请认真负责对待，每一段经历都有其意义；· 按要求填写报名表，我们会认真审核每一份符合要求的报名表；· 志愿者录取情况请关注各大迷笛官方平台，我们也会逐一通知所有录取者。报名方式· 本次报名使用线上投递报名表的方式，扫描下方二维码获取报名表，按照提示填写并提交即可；提交后看见“你的报名表已成功提交，请耐心等待”字样，则为报名成功。*为了保证音乐节顺利进行，请大家在申请志愿者前，务必对志愿者所需承担的工作及要求认真仔细了解；*请认真填写报名表格，完整、如实、按照所给格式、范例填写，并及时留意我们的通知，否则将会直接影响到你的录取。· 报名截止时间：12月24日中午12:00· 录取名单公布时间：12月25日
摘要: 截稿日期：2021年4月30日||主办方：《青春》杂志社||2019年11月1日，定位为“全球大学生华语原创写作类文学奖”的第六届“青春文学奖”发布征稿启事，宣告“青春文学奖”正式重启。 2020年10月31日，颁奖礼在文学之 ...第七届“青春文学奖”征稿启事截稿日期：2021年4月30日2019年11月1日，定位为“全球大学生华语原创写作类文学奖”的第六届“青春文学奖”发布征稿启事，宣告“青春文学奖”正式重启。2020年10月31日，颁奖礼在文学之都“文学之夜”成功举行，来自全国的25位大学生作者分别斩获长篇小说奖、中短篇小说奖、散文奖和中国十大校园诗人奖。第六届的盛况犹在眼前，第七届现在开启，征稿启事内容如下：奖项设计奖项定位：全球大学生华语原创写作类文学奖奖项目标：发掘写作天才，培养文坛巨匠青春文学奖将始终秉承讲好中国故事，弘扬青春力量，展示全球大学生华语写作青春活力的主题，在为汉语写作注入新鲜力量的同时，使奖项成为青春经典写作的策源地，成为了解和研究中国青春文学写作的编年史。参评资质1.作者范围全球大学生华语原创写作者，包括但不限于大专、本科、硕士、博士生（参选者为在校生）；参选者要热爱中国，热爱汉语，思想积极健康。2.作品来源所有参评作品需为原创，严禁抄袭，并且未在任何互联网（包括自媒体、微信朋友圈）或纸质媒体等发表过，严禁一稿多投，否则取消参评资质。3.版权归属所有投稿、获奖作品均视为自动授权《青春》杂志发表、代理出版和进行相关版权操作事宜。作品要求1.体裁和题材小说、诗歌、散文体裁，题材不限；每位投稿者每项体裁限投稿一次。2.篇幅长篇小说：8万—20万字中短篇小说：不超过6万字散文：单篇或成组散文、随笔，字数5000—8000字诗歌：每人投稿不超过3首（含组诗），每首30行以内3.内容思想健康，内容独到，能够为汉语文学和青春写作贡献优质文本。在语言和艺术上具有优异的文学表达能力，具备相当表现力、创造力甚至一定写作思潮引导力。*作品中不得出现真实姓名和笔名，否则视为无效来稿。*作品不得含有违反相关法律法规，违反宗教、民族政策，涉及黄赌毒等内容，否则视为无效来稿。投稿办法1.截稿日期：2021年4月30日（以邮件发送时间为准）。2. 格式要求：作品提交Word电子稿，正文小四号宋体，行间距24，主题注明：第七届青春文学奖+体裁+篇名+院校所在地。另附Word文档注明作者真实姓名、作品署名、可联系详细地址、身份证号、电话、关注青春公众号（youthpub）的ID、所在院校及专业、作者简介，作品原创及诚信承诺书（承诺书内容包括真实姓名、身份证号、联系方式、作品名称、个人手写签名等），有效期内的学生证（包括研究生证）照片。小说类稿件另附500字以内作品创意说明及故事梗概。以上缺一不可，否则视为无效来稿。3.投稿邮箱：youth_wxj@163.com（限于人力，所有来稿一律不复，并请自留底稿。）评奖流程“青春文学奖”组委会办公室负责落实评奖流程和工作安排。1.评审分初评、终审环节，全部匿名评审；2.评审将严格执行对作品内容要求的评奖标准，如作品达不到获奖水平，评审结果可以少于设定名额；3.初评入围作品、终审评选结果将在青春官微及其他自媒体、网站公示，并接受读者监督；4.通过与校方联系，对获奖作者进行相关政治审查；5.暂定2021年10月举行颁奖活动。为提高参与积极性诗歌奖暨中国年度十大校园诗人奖拟采用更加活跃、广泛的海选、复活赛方式运作，具体方案请继续关注青春公众号和抖音等。投稿方式和邮箱不变。奖项设置及获奖待遇1.奖金和证书长篇小说奖，5名，第一名奖励5万元，其余各2万元；中短篇小说奖，5名，第一名奖励2万元，其余各5000元；散文奖，5名，第一名奖励1万元，其余各 3000元；诗歌奖暨中国年度十大校园诗人奖，10名，第一名奖励1万元，其余各 2000元；大众评审奖：10名，各奖励1000元。2.获奖作品给予出版、发表、组织评论、推荐参评其他奖项机会。3.获奖作者享有《青春》重点组稿对象，推荐给“青春文学人才计划”等政府扶持项目，以及进行作品版权转化事项等。组织机构主办单位：《青春》杂志社指导单位：江苏省作家协会北京大学中国诗歌研究院、北京师范大学国际写作中心、复旦大学中文系、华东师范大学中国创意写作研究院、南京大学文学院、南开大学文学院、南京师范大学文学院、中国人民大学国际写作中心、四川大学文学与新闻学院、山东大学文学院、陕西师范大学文学院、苏州大学文学院、云南大学文学院、浙江大学中文系、吉林大学文学院、中山大学中文系（高校指导单位按高校名称拼音字母排序）“青春文学奖”组委会享有本次活动最终解释权。“青春文学奖”组委会2021年元月1日
摘要: 征集截止时间：2021年1月4日；主办单位：共青团中央维护青少年权益部 | 为进一步推动活动规范化、品牌化发展，扩大传播效果、提升社会影响力。 全国青少年模拟政协提案专用标识LOGO征集征集截止时间：2021年1月4日关于作品要求，具体来说：主题鲜明、寓意深刻体现模拟政协提案征集活动宗旨，突出“坚定制度自信、参与协商民主、贡献青春智慧”理念，展现青少年有序参与国家政治生活的良好形象。内容健康、创意新颖符合国家法律法规及社会道德标准，形式简洁、色彩协调，有视觉冲击力和整体美感，易懂、易记、易识别，具有时代气息，便于宣传推广。版权独立、应用广泛必须原创且未经发表，无版权或著作权纠纷。最终采用的设计作品，其所有权、使用权、再创作权等知识产权归征集方所有。作品适用性强，可应用于印刷、喷绘、雕刻雕塑、铭牌、平面和网络媒体等多种载体和环境。关于投稿要求，具体来说：1. 以电子稿件形式提交，图稿文件为JPG或BMP格式，分辨率在150dpi以上。2. 需附有对图形标识、颜色和字体的创意、寓意或理念说明，字数500字以内。3. 应同时提交作者简介，并注明电话、通讯地址等联络信息。2021年1月，团团将邀请专业人士组成评审组，对应征作品进行初评，综合网络点赞情况开展终评，公示无异议后确认评选结果。最佳作品酌情修改完善后作为全国青少年模拟政协提案征集活动推广使用的专门标识。我们还将制作发布视频，阐释标识的设计理念、核心内涵。及时将标识应用于模拟政协提案征集活动专题网页、新闻报道、宣传产品、文创产品、奖品、纪念品等。
摘要: 截稿日期：2021年4月30日||主办方：《青春》杂志社||2019年11月1日，定位为“全球大学生华语原创写作类文学奖”的第六届“青春文学奖”发布征稿启事，宣告“青春文学奖”正式重启。 2020年10月31日，颁奖礼在文学之 ...第七届“青春文学奖”征稿启事截稿日期：2021年4月30日2019年11月1日，定位为“全球大学生华语原创写作类文学奖”的第六届“青春文学奖”发布征稿启事，宣告“青春文学奖”正式重启。2020年10月31日，颁奖礼在文学之都“文学之夜”成功举行，来自全国的25位大学生作者分别斩获长篇小说奖、中短篇小说奖、散文奖和中国十大校园诗人奖。第六届的盛况犹在眼前，第七届现在开启，征稿启事内容如下：奖项设计奖项定位：全球大学生华语原创写作类文学奖奖项目标：发掘写作天才，培养文坛巨匠青春文学奖将始终秉承讲好中国故事，弘扬青春力量，展示全球大学生华语写作青春活力的主题，在为汉语写作注入新鲜力量的同时，使奖项成为青春经典写作的策源地，成为了解和研究中国青春文学写作的编年史。参评资质1.作者范围全球大学生华语原创写作者，包括但不限于大专、本科、硕士、博士生（参选者为在校生）；参选者要热爱中国，热爱汉语，思想积极健康。2.作品来源所有参评作品需为原创，严禁抄袭，并且未在任何互联网（包括自媒体、微信朋友圈）或纸质媒体等发表过，严禁一稿多投，否则取消参评资质。3.版权归属所有投稿、获奖作品均视为自动授权《青春》杂志发表、代理出版和进行相关版权操作事宜。作品要求1.体裁和题材小说、诗歌、散文体裁，题材不限；每位投稿者每项体裁限投稿一次。2.篇幅长篇小说：8万—20万字中短篇小说：不超过6万字散文：单篇或成组散文、随笔，字数5000—8000字诗歌：每人投稿不超过3首（含组诗），每首30行以内3.内容思想健康，内容独到，能够为汉语文学和青春写作贡献优质文本。在语言和艺术上具有优异的文学表达能力，具备相当表现力、创造力甚至一定写作思潮引导力。*作品中不得出现真实姓名和笔名，否则视为无效来稿。*作品不得含有违反相关法律法规，违反宗教、民族政策，涉及黄赌毒等内容，否则视为无效来稿。投稿办法1.截稿日期：2021年4月30日（以邮件发送时间为准）。2. 格式要求：作品提交Word电子稿，正文小四号宋体，行间距24，主题注明：第七届青春文学奖+体裁+篇名+院校所在地。另附Word文档注明作者真实姓名、作品署名、可联系详细地址、身份证号、电话、关注青春公众号（youthpub）的ID、所在院校及专业、作者简介，作品原创及诚信承诺书（承诺书内容包括真实姓名、身份证号、联系方式、作品名称、个人手写签名等），有效期内的学生证（包括研究生证）照片。小说类稿件另附500字以内作品创意说明及故事梗概。以上缺一不可，否则视为无效来稿。3.投稿邮箱：youth_wxj@163.com（限于人力，所有来稿一律不复，并请自留底稿。）评奖流程“青春文学奖”组委会办公室负责落实评奖流程和工作安排。1.评审分初评、终审环节，全部匿名评审；2.评审将严格执行对作品内容要求的评奖标准，如作品达不到获奖水平，评审结果可以少于设定名额；3.初评入围作品、终审评选结果将在青春官微及其他自媒体、网站公示，并接受读者监督；4.通过与校方联系，对获奖作者进行相关政治审查；5.暂定2021年10月举行颁奖活动。为提高参与积极性诗歌奖暨中国年度十大校园诗人奖拟采用更加活跃、广泛的海选、复活赛方式运作，具体方案请继续关注青春公众号和抖音等。投稿方式和邮箱不变。奖项设置及获奖待遇1.奖金和证书长篇小说奖，5名，第一名奖励5万元，其余各2万元；中短篇小说奖，5名，第一名奖励2万元，其余各5000元；散文奖，5名，第一名奖励1万元，其余各 3000元；诗歌奖暨中国年度十大校园诗人奖，10名，第一名奖励1万元，其余各 2000元；大众评审奖：10名，各奖励1000元。2.获奖作品给予出版、发表、组织评论、推荐参评其他奖项机会。3.获奖作者享有《青春》重点组稿对象，推荐给“青春文学人才计划”等政府扶持项目，以及进行作品版权转化事项等。组织机构主办单位：《青春》杂志社指导单位：江苏省作家协会北京大学中国诗歌研究院、北京师范大学国际写作中心、复旦大学中文系、华东师范大学中国创意写作研究院、南京大学文学院、南开大学文学院、南京师范大学文学院、中国人民大学国际写作中心、四川大学文学与新闻学院、山东大学文学院、陕西师范大学文学院、苏州大学文学院、云南大学文学院、浙江大学中文系、吉林大学文学院、中山大学中文系（高校指导单位按高校名称拼音字母排序）“青春文学奖”组委会享有本次活动最终解释权。“青春文学奖”组委会2021年1月1日
摘要: 征集截止时间：2020年12月31日17:00；主办单位：国家林业和草原局，中国花卉协会，上海市人民政府 | 为了进一步提高本届花博会知名度，增强本届花博会的识别度，促进本届花博会的形象传播，有效宣传推广第十届中国花 ...第十届花博会门票设计征集征集截止时间：2020年12月31日17:00中国第十届花卉博览会（以下简称“第十届花博会”）由国家林业和草原局，中国花卉协会，上海市人民政府主办，上海市绿化和市容管理局，上海市花卉协会，上海市崇明区人民政府承办，即将2021年中国国会建党100周年之际，在崇明区东平国家森林公园地区古董，第十届花博会规划占地约10平方公里，会期42天，预计观展游客300万人次。为了进一步提高本届花博会知名度，增强本届花博会的识别度，促进本届花博会的形象传播，有效宣传推广第十届中国花博会的“花开中国梦”主题和“生态，创新，人文，共享”的办展理念，现面向全社会征集第十届中国花博会门票设计，诚邀您共同为第十届中国花博会打造一张蕴含花博精神，展现崇明风采的名片！本次设计征集活动设置中标奖和入围奖两个数值，并给予一定奖励：•中标奖：设1名，向应征者提交10000元人民币（含税）和获奖证书。•入围奖：设5名，向应征者提交2张第十届花博会门票和获奖证书。征集单位上海华虹计通智能系统股份有限公司征集时间本次征集活动于2020年12月16日开始，至2020年12月31日17:00结束（以下简称“终止时间”）。任何于持续时间之后送达作品者，无论出于什么原因，均不具有应征资格。征集对象面向全社会征集，个人，集体参与。作品要求1，本次征集活动以应征作品为对象进行征集，评选。对于每一应征作品，应征者应提交包括门票设计图，设计师简历/机构简介，简单设计理念，《承诺书》等文件。其中任何一份文件或其中任何一份文件不符合本规则规定者，概不符合应征条件。2，《设计稿》设计要求如下：（1）门票尺寸：150 * 70（二维码尺寸18 * 18需替换）；（2）设计师根据门票设计理念，使用会花，会徽，吉祥物以及花博会内元素（不强制要求融合所有元素）；（3）门票带有套票属性，通过部分元素，色彩的变化，适用于不同的票种；（4）票面正面元素：项目名称，二维码，门票编号，票种，会徽；（5）票面背面元素：进场须知，预约信息，赞助商信息，二维码，会徽。3，一件应征作品应提交一份个人简历/机构简介，由应征者正确填写并亲笔签字（应征者为机构的，应由授权代表签署并盖机构公章）。4，一件应征作品应提交一份《承诺书》，由应征者亲笔签署（创作者为机构的，应由授权代表签署并盖机构公章）。创作者不止一人的，所有创作者必须共同签署。5，应征作品必须为原创，首发作品，民主未以任何形式发表过，也未以任何方式为公众所知。设计风格和类型不限，但应符合中国法律和中国社会公序良俗的要求。
